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研究学习

高一生物集体备课组活动计划(黄雅君)

时间:2018/1/29 7:51:46   作者:致远中学   来源:致远中学信息中心   阅读:2257   评论:0
内容摘要:在“学如皋,见行动”的过程中,我深深地感受到了集体备课的重要性,在今后的备课组的活动中,高一生物组安排如下:1、统一计划的制定。先由组长列出一个下周思路,然后在备课组活动中进行讨论,看看这个计划是否合理,有没有其他需要增补的地方。2、对最近一周学情的调研。把最近学生在学习过程中遇...

在“学如皋,见行动”的过程中,我深深地感受到了集体备课的重要性,在今后的备课组的活动中,高一生物组安排如下:

1、统一计划的制定。先由组长列出一个下周思路,然后在备课组活动中进行讨论,

看看这个计划是否合理,有没有其他需要增补的地方。

2、对最近一周学情的调研。把最近学生在学习过程中遇到的一些问题,出现的一些困难,整理归纳起来,并讨论出解决的问题。

3、命制下一周的导学案、试卷等。

导学案的命制原则:删繁就简,尤其要精选习题,精编问题,给学生充分思考、充分交流的时间和空间。另外,问题设计要具有探索性、挑战性、趣味性,既容易促使学生动手实践、合作探究,又能帮助他们全面正确理解知识点,锻炼他们的思维。

导学案的命制过程:由一位教师先命制,在备课组活动中所有老师对学案中的问题设计、目标设定、题目选取等进行讨论,最后再定稿。

4、每周由一位老师来上“试水课”。组内先定课题、上课的方式,即“讲什么,怎么讲”的基调定下来之后,上课老师通过自己的思想与备课组内容结合起来上一堂课,

上过课后,再评课。评课时,要求每位老师都提出自己的观点(1个优点、1个缺点),从而让授课老师发现自己教学中存在的问题,大家也就问题展开讨论。最后所有人根据试水课的讨论,结合本班具体情况进行补充、定稿,完成“二次备课”。

这样,每一位教师备课都是初次备→集体备→二次备,充分利用整个备课组的集体力量,使教学更具有针对性,以促进课堂教学质量的提高。

 


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