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韩广军副校长到美国访问学习

2016-06-16 15:50:47 来源:韩老师课堂 浏览:1238

管窥培训见闻,反思基教高地

泗阳致远中学  韩广军

2016517日至30日,江苏省中小学名师名校长高级研修班B20人在美国进修学习。作为成员之一,我随团考察了纽约曼哈顿区、BC华盛顿和洛杉矶等美国东西部有代表性的城乡景观,参观了美国东西部有特点的Stuyvesant  High  School Gidley  School4所学校(其中2所高中,一所小学和一所初中),参加了由美国加州波莫那州立理工大学延展教育学院组织的“美国对于学生核心素养的培育”、“美国基于问题/项目的学习”、“中小学教育领导力”等研训项目,培训内容充实而有情趣,形式多样而又丰富,期间也真情感受到培训组织者周到详实的安排与人文关怀。归来数日,回悟此番远行感慨颇多,场景仍历历在目,不能忘怀。

一、4所学校见闻

Stuyvesant  High  School(高中)

1.学校概貌。史岱文森学校是一所公立高中,该校共有4岁到18岁之间的学生3300多人,分布在14个年级。全职教师160人(教职工230人),师生比约为1:20。(现任校长是华商张洁女士,丹阳人,上海同济大学毕业生,今年7月将出任著名的纽约军事学院校长)。

2.教学管窥。实行学分制,高中共44个学分,毕业率在99%以上,毕业文凭有不同的档次。⑴高低年级实施分层、分开教学,利用课间十分钟走班上课;(2)在教室、会议室、楼层过道等处及时展示学生的各种作品、奖品,以便激励与共享,注重学生生活习惯的养成与动手操作实践能力的培养;(3)机器人、辩论、乒乓球、象棋等团队获纽约区第一或全国奖项。(4)未开设思品课,但德育贯彻在课程与教学中,强调并落实家庭、社区的德育与学校德育并重且三位一体,如对学生不诚信事件要如实记入其成长档案中。

3.管理一角。(1)学生的压力主要来自恐惧上学、上课不集中、好动症等,学校花费大量人力、物力、财力(如心理辅导专职教师有15人)为“问题学生”提供特殊的服务,帮助他(她)们走出困境。(2)对手机的管理:市教育局明确要求,公立学校不允许学生带手机上学。但因多种因素,该校变通为:学校的饭厅、图书馆可使用手机,但教学区禁用(楼梯、电梯内也禁用);教室内因上网需要是否使用手机由课任教师决定,教室外由校长决定。学生第一次违规则没收手机,第二次则由家长带回反省。(3)校长的困惑:常遭匿名调查,少有自主权,终因所作所为全为学生而释然开心。

Mtn.View  High  School  (高中)

该校共有九至十二年级学生1400人,专职教师在6070人之间,是一所社区高中,60%的学生家长无高中学历。学校实行教师坐班,学生走班。我们现场观摩了有20位学生的高一(九年级)的化学课,该课是由化学博士执教的“核变——铀反应”,智能平台演示的趣味内容吸引了学生,教室后部是实验平台,工作场(教室)由科任老师负责;观看了高二(十年级)学生自己制作的机器人(投掷机)模型、学生自己建造的太阳能划艇(有三D打印的把手)及获环湖比赛大奖的船体(该校学生在三年内自己建了三艘);参观了由日本某机构在该校创办的、员工都是该校在校不同层次学生的校内国际跨国银行,学生每周工作2-3天,工作量算入学分;我们还走进学校餐厅,身临其境地观看了该校25位学生下厨为本校师生准备午餐的真实场景。可以说,培养学生动手操作及实践能力,尤其是生活技能及创造能力是该校的一大特色。

Gidley  School

1.学校概貌。Gidley 学校是一所现有学生400多人的公立学校。我们观摩的幼儿园及三年级、四年级、六年级各一班的学生数分别为14人、12人、15人、26人。

2.教学管窥。(1)该校的幼儿园至6年级实行教师包办制,每班配有一名主讲教师,一名助手;从7年级开始实行走班制,教师不循环教学。(2)各年级分班是根据学生的能力、需求而非年龄,或英语是非母语的学生。(3)学前班所学的数学是基本的加减法,使用的教材与练习各有一册,以便一体化教学;3年级以上实施州统考(按统一标准测试)。(4)自一年级开始重视阅读,二年级设有计算机阅读等。(5)教室墙壁布满学生各类作品,教室文化氛围较浓郁。

3.管理一角。(1)学校正门入口处有教师签到表,缺席或迟到的教师登记经校长签字确认后按月递交会计室;(2)对教师的考核是由校长在两年内参观该教师的两次课堂,并撰写相关报告递交校委会;(3)无家长或学生对教师的评价。  

New  Temple  Elementary  School (小学)

1.学校概貌。该小学是一所从幼儿园到4年级的公立小学,现有学生665人。

2.教室一角。该校每个教室都装配并使用智能白板和电脑,计算机内配有学习软件;低年级实施游戏化学习,在玩中学,做中学;教师根据学生成长数据变化曲线图等因材施教,实施差异化教学与辅导。

3.阅读大观。该校重视学生的阅读与表达,并使之系列化、制度化、常态化。我们现场观摩了一年级的电脑阅读考试(阅读有测试软件),三年级的图画阅读与表达,四年级英语课的小组阅读;参观了校图书室,7000本图书用不同颜色标明不同的阅读水平,以帮助阅读有障碍的学生,培养阅读兴趣,提高阅读能力;浏览了班级(全班同学)课后阅读累加而优秀的校级荣誉墙;观看了在午餐时举行的课后阅读个人与班级优秀的校长颁奖的表彰大会。

校长亲自颁奖是把校长影响力直接施于学生,且把午餐集会与阅读表彰融为一体,这是接地气的生活化教育。该校的游戏阅读、图画阅读,问题阅读、阅读测试,阅读表达、阅读写作,小组阅读、班级阅读,课内阅读、课后阅读,校内阅读、校外阅读,形式多样,举措实在,蔚为大观,成为该校一道靓丽的风景。

二、中学课堂风景

1.4C能力”融入课程与课堂

在观摩的四所学校中,高年级各个教室内都有“4C能力”的标识,各学校的课程实施与课堂教学都是围绕“4C能力”开展的。“4C”即Communication(交流)、Collaboration(合作)、Critical  Thinking(批判性思维)、Creativity(创造力)。自2014年初,美国教育界把布什时期的“一个不能掉队”的教育信条转变为奥巴马时代的“统一核心标准”即美国学生核心素养的培育。美国学生核心素养与“4C能力”是一致的,“统一核心标准”从上到下已在美国40多个州全面实施,它强调要把知识运用到实践中,要与工作生活相结合。美国教育界还要求每个教师都要参与“统一核心标准”的专业培训,并评估优劣,在日常的教育教学工作中要反思课程、研讨课或公开课,并在实践中不断改进和完善。

相比较来说,中国学生发展的核心素养包括“身心健康,学会学习,实践创新,公民道德,国家认同,国际理解,人文底蕴,科学精神,审美情趣”等九大繁多素养,教师的培训也有一定的广度、高度和深度,但美国的简约、务实的做法值得借鉴。

2.小组合作学习与课堂漫步画廊

班级教学过程中会涉及一个或多个主题,需将班级分组进行研讨(主要讨论是什么、怎么样),各组成员在分工合作、交流讨论中总会对该主题有较深刻的理解或生成而受益。美国20人左右的小班课堂更适合小组合作学习的开展。

20人某班在课堂上讨论下列不相关的4个主题:(1)大爆炸理论;(2)法国大革命;(3)求一个圆的周长;(4)全球变暖。

讨论要求:全班分为4组,各组分别用图示展示4个主题,并接受质询。

流程一:将20人分为ABCD4组,每给各5人,序号依次为A1A2A3A4A5B1B2B3B4B5……每组成员角色分工,如A组:A1为记录员,A2为组织者(小组长),A3为发言人,A4A5为活动参与者。

流程二:各组集思广益,用图示准备展示,各组的发言人展示交流。

流程三:各组留一人(不是原发言人)为其他一组的成员展示交流并接受质询,如A组中的A1A2A4A5B4人展示,B组中的B1C组中的4人展示,如此轮回循环,直至全班20人都能理解4个主题的有关内容。

在主题交流与讨论过程中,各小组成员每人都有机会表达;在交流合作中,尤其是对开放式问题,能够产生“头脑风暴”,能助人“多走一公里”。交流合作就是互学,组内每个成员对每一个主题都会有所认识;最终的目的是给每个组员都有展示的机会并教会他人。小组合作学习是一个过程,形同课堂漫步画廊而多姿多彩。在课堂漫步画廊互学共学过程中,涉及如何教学生的问题。教学更多的是引导、支持学生自主学习、主动学习;教会学生去做,如何筛选有效信息,给予应用的机会及如何应用,更重要的是教会学生用头脑去思考,成为主动独立的探索者、终身的学习者。

三、学生领导力的培养

美国教育系统很注重对学生领导力的培育,并且是从学生很小时抓起,如幼儿园里小组活动中的角色互换,小学里的班级代言人、信使,初中的学生会主席、副主席、秘书长角色等都是在培育或锻炼学生的领导力。高中的学生会主席、副主席、秘书长的选举及任命都有较严格的规章规范,并要开展相关的活动与管理工作。高中从10年级开始,学校就开始选派学生参与学校管理会议,11年级则选派学生参与州领导力的培训;评估学生领导力是一项学业标准,对所有学生包括内向、害羞的学生也要进行评估;社区服务项目中包含高年级学生辅导低年级学生,这种辅导也是一种领导力的培训;本地区制定的计划或规划,也有学生代表参与讨论、开发等。美国教育系统对学生领导力的培育是务实的,途径与项目多种多样,更有指导反馈、评估改进等相关工作。

美国社会经济发展的历史以及多元共生文化,生成出本土的教育理念和教学实践,催长其中小学基础教育。一方水土生长一方文化,客观正视美国教育文化,学习借鉴美国基础教育长处,是我们要研究的课题,更需要我们有务实的行动。

                                            二0一六年六月十五日

 

 

 

 

 

 

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